--讀《習近平的七年知青歲月》有感

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，越是在一些離我們很近的歷史時間段里，越是會更加困難的獲知當時到底發(fā)生了什么，特別是那些細枝末節(jié)的事件。而我即將分享的這本書，實實在在把我多年對這一歷史時期的認知跟理解具體化、形象化、深刻化了。

《習近平的七年知青歲月》單看書的標題就可以知道，這是一部以講述現(xiàn)代偉人的個人經(jīng)歷為主線，同時展現(xiàn)了新中國成立以后的那一代青年人為祖國建設(shè)，或插隊農(nóng)村、或支援邊疆的歷史大事件，也就是所謂的——知識青年上山下鄉(xiāng)。這組采訪實錄，讓我們可以深入了解習近平總書記治國理政思想的源頭，從一個側(cè)面更加深入了解我們的領(lǐng)導(dǎo)人，從重溫總書記當年那段艱苦歲月中吸收精神營養(yǎng)，為黨員干部深入學習貫徹黨的十九大會議精神提供了鮮活生動的內(nèi)容。這組采訪實錄的刊發(fā)對于黨員干部增強“四個意識”，對于更好凝聚全黨全國人民，具有重要引領(lǐng)作用，同時在全黨全社會產(chǎn)生了重大反響。

在書中有這樣一段話，既是習主席對自己年輕時人生經(jīng)歷的總結(jié)，又是對當代青年人在新時代、新時期的鼓舞和勉勵。他說，每一代青年人都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下去謀劃人生、創(chuàng)造歷史。1969年年初，15歲的習近平來到黃土高原的延川縣文安驛公社梁家河村，直到1975年10月離開。這七年，他在這片黃土地上和鄉(xiāng)親們同吃、同住、同勞動。此前，我只是在初、高中的歷史教科書中略有知道“知青上山下鄉(xiāng)”的歷史，不過只有寥寥幾百字的簡單介紹，而對于這段很近的歷史，很多事件的細節(jié)過程想要再深入了解，更多的是要通過影視劇作品中來尋找和探索答案。這部精心策劃、采訪扎實的系列作品，生動再現(xiàn)了習近平在延川縣的七年知青歲月，前后共采訪了29人，形成19篇訪談文章，讓讀者了解習近平總書記治國理政思想的源頭，感受到領(lǐng)袖人物是如何系好人生第一?？圩樱瑥膫?cè)面更深入地了解我們的領(lǐng)導(dǎo)人，同時也是對如何講好中國共產(chǎn)黨的故事、講好領(lǐng)袖人物的故事，進行的一次有益探索。

其實我想說的是，通過閱讀《習近平的七年知青歲月》這本書，我才真正意義上的對這段歷史以及如同父輩們的經(jīng)歷感同身受。讓我對本書產(chǎn)生強烈的共鳴的一個最重要原因就是，自己在大學畢業(yè)后，有過一年左右的特崗教師經(jīng)歷。不要說年代不同，更不要說具體經(jīng)歷也有限，但我始終覺得那也是我人生當中最美好、最能提升自己能力的日子，簡單地生活節(jié)奏，樸實無華的老師、學生和家長，雖然我沒有吃到過什么苦，但內(nèi)心深處也深深被震撼了。習主席說，當他沒有去過梁家河之前根本沒有想到，建國多年以后，我們的國家還有這么貧困的地方；而我也想說，在改革開放經(jīng)濟飛速發(fā)展多年的今天，我們國家還有教育水平如此落后的地區(qū)……讀畢本書我覺得深受教育，回憶自己的過去也有熱血沸騰、充滿力量，更多的卻不是自信滿滿，而是慚愧之至。慚愧的是自己沒有堅持更長的時間，也沒有把內(nèi)心真正安放在那一片土地和那一份事業(yè)上。可是不管怎樣，有過這樣的經(jīng)歷的我，多少會比那些沒有經(jīng)歷過農(nóng)村教師工作的人多一份做事的堅韌性，那些時光中的辛酸苦辣與樂在其中，也是我一輩子的財富。

對于《習近平的七年知青歲月》這本書每個人都有每個人不同的理解，而我的理解是，要想做一個偉人，或者更通俗的說，要想成為一個成功的人，絕不是一蹴而就的安放式結(jié)果，很多時候是堅持到底、踏踏實實的工作態(tài)度，不斷的學習、完善自我的學習信念，以及不忘初心、方得始終的堅定決心，這三個過程經(jīng)歷由為重要。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。

我們青年人在朝陽般的年紀，有過一些特別有意義的人生經(jīng)歷，必將成為今后人生道路上的堅強基石，有了它們生活不再平淡無奇，遇到困難的事情，想想這段青蔥又離奇的歲月，無不信心倍增勇往直前。如今我已經(jīng)成為一名新型國企職員，工作生活的環(huán)境十分優(yōu)越，與此前相比可以說是天壤之別，我將時刻謹記自己的艱苦歲月經(jīng)歷，倍加珍惜和牢牢把握現(xiàn)在的優(yōu)越條件，努力工作為單位多做貢獻，實現(xiàn)人生價值的真正意義。

文/李昂